Kinder mit Beeinträchtigung sollen vom Besuch einer Spielgruppe profitieren können. Das kann zuweilen ganz schön herausfordernd sein. Im Zertifikatslehrgang "Inklusion in der Spielgruppe" werden fünf Themenblöcke angeboten, die mögliche Herausforderungen aufnehmen. Die Themenblöcke vermitteln theoretisches Wissen ebenso wie praktische Umsetzungsmöglichkeiten und bestehen in der Regel aus 5 Einheiten. Davon finden jeweils die erste und letzte an der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik in Zürich statt; die Einheiten dazwischen werden online durchgeführt.

Themenblock 1: "Herausfordernde Verhaltensweisen in der Spielgruppe"

Mit Einführungsanlass: Inklusion in der Spielgruppe – von der Idee zur Umsetzung: Was meint «Inklusion» und was bedeutet das für mich als Spielgruppenleiterin; welche Erwartungen, welche Herausforderungen kommen auf mich zu?

Manche Situationen sind für kleine Kinder herausfordernd. Darauf reagieren sie mit Verhaltensweisen, deren Sinn für uns, als erwachsene Begleitpersonen, nicht nachvollziehbar und herausfordernd erscheint. Im Themenblock 1 werden aufgrund von Entwicklungsschritten in der emotional-sozialen und kognitiven Entwicklung Erklärungssätze veranschaulicht. Ein Ideen-Rucksack für den Umgang mit Herausforderungen in der Spielgruppe wird gepackt.

Referentinnen: Christina Arn, Christina Koch und Anne Steudler

Lernziele

Dauer

Voraussetzungen

Modul Grundausbildung/Basis Spielgruppenleiterin oder Ähnliches, in Absprache (Anerkennung in Absprache mit der Ausbildungsleitung

Abschluss

Teilnehmerinnen

Themenblock 2: "Autismus verstehen und erkennen – Entwicklung unterstützen"

Autismus kann sich in vielfältigen Formen zeigen und ist im frühen Kindesalter schwierig zu
erkennen. Die Fachpersonen aus den Spielgruppen lernen in diesem Themenblock die
Breite des Autismus-Spektrum kennen. Darauf aufbauend wird frühe Verhaltensweisen von
Kindern mit Autismus betrachtet und deren Erkennen erprobt. Erste Ideen zur Gestaltung
des Spielgruppenalltags mit Kindern mit Autismus rundet diesen Themenblock ab.

Referent: Matthias Lütolf

Lernziele

Dauer

Voraussetzungen

Zertifikat Inklusion: Themenblock 1

Abschluss

Themenblock 3: Spracherwerbsstörungen und Unterstützte Kommunikation "Komm sprich mit mir"

Im Umgang mit Kindern mit besonderen Bedürfnissen sind oft Kommunikation und Sprache
die vermeintlich grössten Herausforderungen. Im Themenblock 3 werden die besonderen
Herausforderungen thematisiert – und Mittel und Wege gezeigt, wie man im Alltag ganz
geschickt damit umgehen und gleichzeitig Sprache und Kommunikation fördern kann.

Referentin: Christina Arn

Lernziele

Dauer

Voraussetzungen

Zertifikat Inklusion: Themenblöcke 1 und 2

Abschluss

Themenblock 4: Spielen und Kognition "Ich weiss nicht, wie Spielen geht"

Spielen ist der Entwicklungsmotor bei kleinen Kindern. Gilt dies gleichermassen bei Kindern mit Entwicklungsbeeinträchtigungen?

Im Themenblock 4 werden Zusammenhänge zwischen der Spiel- und der kognitiven Entwicklung aufgezeigt. Herausforderungen in der Arbeit mit heterogenen Kindergruppen und deren spielerischer Unterstützung werden thematisiert und alltagsrelevant umgesetzt.

Referent:innen: Christina Koch, Kolja Ernst und Christina Arn

Lernziele

Dauer

Voraussetzungen

Zertifikat Inklusion: Themenblöcke 1, 2 und 3

Abschluss

Themenblock 5: Beratung "Im Dialog mit Eltern"

Die Zusammenarbeit mit Eltern im Kontext der Spielgruppe beschränkt sich in der Regel auf Tür und Angelgespräche bei der Übergabe der Kinder. Doch auch diese Gespräche müssen gestaltet werden.
Was kann man zwischen Tür und Angel besprechen und was braucht evtl.
einen gesonderten Gesprächsanlass. Welche grundlegenden Gesprächsführungskompetenzen und welche Haltung benötigt man, um solche Gespräche konstruktiv führen zu können. Diese sind ebenfalls von Bedeutungen, wenn Themen angesprochen werden sollen, die für die Eltern eine Herausforderung darstellen könnten.

Referent:innen: Kolja Ernst und Anne Steudler

Lernziele

Dauer

Voraussetzungen

Zertifikat Inklusion: Themenblöcke 1, 2, 3 und 4

Abschluss